想宝宝“心灵”练“巧手”

发表于: 2005年10月01日      点击: 1405      文章来源:

  “儿童的智慧在他的手指头上。”——前苏联教育家霍姆林斯基

  孩子运动能力的发育遵循这样的顺序:先是能做抬头、翻身、起坐等躯体大动作(称为“粗大动作”),后来才是手指的抓、捏等“精细动作”。这说明后者的难度更大。不仅如此,后者还有更重要的意义:如果说粗大运动锻炼的是孩子的体魄,那精细运动则会在手、眼、脑协同作战的过程中,对孩子智力的发展产生重要作用。

  专家指导:复旦大学附属儿科医院医学心理科教授 高鸿云

  3--7岁是脑发育的重要时期。专家表示,只要孩子具备了某方面的动手能力,就一定要尽早让他自己动手来做,以刺激脑的活力,为良好学习能力的培育打下基础。

  “手动”令人“心动”

  研究证实,人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛,大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍。手指的感觉很灵敏,因为上面有人体六条经络的起止点,它们是:拇指上的肺经,食指上的大肠经,中指上的心包经,无名指上的三焦经,小指上的小肠经和心经。通过经络的联系,手指与人体的各个脏腑器官建立了密切的关系。通过活动手指,就能锻炼相应的内脏器官,加强它们的功能。手指活动通过刺激大脑皮质运动区,进一步增强了大脑的思维能力。

  对大脑来说,高效率地活动手指,远比效果差的用功学习和死记硬背更能增强它的活力。

  效果

  ● 多动手特别是双手配合动作可促进大脑发育,锻炼手、眼的协调能力,对促进小孩的智力发育非常有利。

  ● 促进小脑发育和平衡。

  ● 动手的过程就是大脑对手的控制指挥能力进行训练的过程,能提高人的操作技能。

  ● 发展专注力与坚持性。

  ● 激发想象力、创造力。

  ● 如果使手、眼、耳、口、脑等器官协同运作,能让人的动作系统、形象系统、符号系统协调起来,互相转化与促进。有利于孩子的个性发展。

  这么好的事情,是不是有些蠢蠢欲动了呢?别急,里面还有些小小的学问,掌握了窍门,您可以事半功倍喔!

  巧手要领

  1. 由简单到复杂。您要循序渐进地引导孩子从简单易做的动作,逐步发展到细腻复杂的动作。

  2. 由被动到主动。刚开始您带领孩子来做,但目的是在于培养起孩子多动手的习惯,以后他自己就会成为主动的勤劳的小小动手家了。

  3. 尽可能双手并用。总是使用一只手只能刺激支配该手的一侧脑子。要有意识地让喜欢用右手的孩子多锻炼左手;反之亦然。

  4. 不要落下任何一个手指。每个手指都有其特殊的功能,要注意保证每一个都有锻炼机会。这样才能“路路畅通”哦!

  5. 注意培养手指的灵活性。多用指尖从事一些比较精密、复杂的活动,使它们个个变得灵活无比!

  6. 锻炼皮肤的敏感性。皮肤触觉不敏感就意味着大脑感觉中枢的迟钝,所以应让手指经常接受冷热刺激,如间隔用冷、热水洗手等。

  7. 增强关节的柔韧性。除了指尖,手指上相对密集的关节的性能也值得关注。要多做一些能伸屈手指的动作,这对提高大脑的工作效率有益。

  8. 形式尽量多样化。总是单调的方法会降低手指灵活性,限制大脑和手指间的信息传递。所以最好能不断变换花样。

  3岁

  ● 可以翻动书页。

  ● 瞬时抓住一片叶子。

  ● 可以旋出瓶子上的螺丝盖,尽管把它们拧回去可能是个挑战。

  ● 可以转动门把手;打开一些熟悉的锁。

  ● 一般的孩子可以握住笔准备写字或涂画,但与他1岁的时候握法不同,他可以画出直线以及他想要的线条。可以向上或向下,从一边到另一边,或是圆形。

  4岁

  ● 可以画出图形和正方形,并且可以正确复制你画出的正方形。但是复制三角形和其他图形还需一年的时间。

  ● 可以画出简单的人,并且可以复制大写的字母。

  5岁

  ● 可以画出人和写出他认识的字母。

  ● 可以学习使用工具,例如剪刀。

  ● 可以学习刷牙和梳头。

  ● 至此差不多应该掌握所有运动肌肉的控制和技能了。

  一起来喊“巧手口号”——

  为了督促您不要漏掉日常生活中给孩子练手的机会,我们编排了几个小口号做例子,希望您立马带领孩子喊起来!折叠之中练就宝宝巧手

  1.“筷子是个宝,早用早好!”

  用筷子是一种手部复杂而精细的动作,必须用力得当和动作协调,才能夹起食物并送入口中。科学研究表明,用筷子夹食物,牵涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多个大小关节和50多条肌肉的运动。

  然而现实的情况是,不少家长为了图省事、怕麻烦,不及时训练孩子使用筷子,一直让他用勺子直到入学。专家提醒,从两三岁开始,孩子的“筷子学习”就应该开始了。不用担心,只要您有耐心,这么小的孩子学着用筷子进餐,不仅不会影响食欲,还会增加他吃饭的兴趣。到幼儿园中班的时候,他就完全可以自己用筷子了。

  孩子用筷子的姿势有个逐渐改进的过程。刚开始家长不必强求孩子一定要模仿自己的姿势,可以让他自己去摸索。随着年龄的增长,他的姿势会越来越准确,慢慢可以夹起一些小的食物,如小糖丸等。这时他一定会充满成就感的!

  对初学的宝宝来说,最好给他用毛竹筷。因为四方形的筷子夹住东西后不容易滑掉,而且本色无毒。起初可以先让他夹一些较大的、容易夹起的食物。即使半途掉下来,您也不要责怪,反而要多多给予鼓励。

  2.“系鞋带·戴手套·扣扣子——我们是聪明好孩子!”

  系鞋带的动作很可能让孩子看得眼花缭乱,无从下手。教的时候,您可以把它分为几个步骤,如重叠、交叉、穿过、抽紧、打结等。您应该站在和孩子同方向的位置上,逐个步骤示范,直到孩子熟练为止。

  扣扣子必须在双手协调、合作良好的情况下才能完成,在一连串的动作中,拇指和手指的力量要足够,才能胜任。一般3岁左右的孩子就能顺利扣好扣子。刚开始带孩子锻炼时原则是您来指导,孩子动手。

  对孩子来说,戴手套是种难度较高的精细活。只有身体感觉良好,各部位形象很清楚,才能把每个手指头准确对应好。

  3.“写字、画画,握笔有方法!”

  很多孩子刚开始握笔的时候,习惯只用两个手指直接捏住。这个“捏”的动作跟正规的动作相比,不仅很难写出好字,而且也无意中漏掉了其他手指的锻炼机会。

  建议先用较粗大的笔,等拇指和食指的对握能力较好时,再逐步去学会用细小的笔。训练食指和拇指的对握时,也可先利用拣小珠子、夹木夹子、捏橡皮泥刺猬等其他形式进行专门训练。

  可以看出,孩子灵不灵巧,全看您用不用心了。上面所有这些,都要求您做个用心的妈妈。高医生提醒,孩子只要稍稍具备了做一件事的能力,就要马上给他尝试的机会,释疑解惑:

  1.男孩做多了精细运动会不会影响阳刚气质?

  答:5岁之前,不用太去注意。不管什么样的精细运动,男孩都可以跟女孩一样去尝试。

  到5岁以后,可以适当给以引导。精细运动的方式很多,家长可以帮助孩子选择不同的形式。对5岁后的男孩,一些特别女性化的精细活儿如绣花、穿珠子等可能就不太合适了,相反,一些陶艺、泥塑、拼拆小模型等形式,更能激发男孩的创造性。

  2.左撇子要不要改?

  答:对于先天的“左利手”或“右利手”,不建议生硬地去改。不过,家长在第一次教孩子一项新的技能时,最好用右手教,让孩子也用右手来做。这里面没有哪一种更好的问题,只不过是为了孩子以后生活更安全、方便,因为现在我国很多的设置都完全是按照右手操作的样子来的,写字不用说了,其他的比如汽车、一些机械的操作,都是这样的。对于孩子已经习惯的一些左撇子动作,只要不会给生活带来不便,完全可以随他去。

来源:妈妈宝宝


七嘴八舌:

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